童年的朋友导学案（童年的朋友课文分析）
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七年级下册语文《童年的朋友》教案
1、朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。
2、语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。
3、． 外貌描写中感受到对“我”的影响。[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。
4、童年的幻想丰富多彩、而且多变 童年的朋友相当拳击手、要买沙袋、爸爸不肯 找到小熊、勾起回忆、放弃练拳 【篇三】小学三年级语文《童年的朋友》教学反思 这是一篇充满童趣的外国儿童文学作品。
5、第一部分（1）：描写外祖母的外貌。第二部分（2～5）：祖孙对话。第三部分（6）描写外祖母的外貌、笑、 眼睛、举动。第四部分（7）：叙述外祖母对“我”的影响。
童年的朋友怎么分段
1、童年的朋友可以按照以下方式进行分段：引言段：简要介绍童年的朋友对你的影响和意义。提及选择这个话题进行讨论的原因，可以通过回忆美好时光或共同经历来引发读者共鸣。描述段：详细描述童年朋友的外貌特征，如笑容、眼神等。阐述其性格特点和兴趣爱好，通过具体例子和生动细节来展现他们的独特之处。
2、童年的朋友：第一部分（1）：描写外祖母的外貌。第二部分（2～5）：祖孙对话。第三部分（6）描写外祖母的外貌……外祖母的笑；……外祖母的眼睛；……外祖母的举动。第四部分（7）：叙述外祖母对“我”的影响。
3、童年的朋友分段方法可以根据不同的目的和内容进行灵活调整。以下是一种可能的分段方式：引言段 在引言段中，简要介绍童年的朋友对你的影响和意义，以及为什么选择这个话题进行讨论。可以通过回忆一些美好的时光或共同度过的经历来引发读者的共鸣和兴趣。
4、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 结合实际谈谈课堂观察的特征、分类及其步骤与实施。
在童年的朋友中具体描写外祖母的哪些方面
1、姥 姥 容 光 焕 发 ， 在 甲 板 上 走 来 走 去 ， 兴 奋 地 瞪 大 了 眼 睛 。她 偶 尔 站 住 ， 立 在 那 儿 ， 看 着 河 岸 发 呆 ， 她 两 手 交 叉 放在 胸 前 ， 面 带 微 笑 ， 眼 含 泪 水 。
2、” 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
3、第1段：皱着眉毛、黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒 第6段：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里……年轻，明朗。
4、肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像 这个可爱的动物。品味：腰成了驼背，记载着外祖母所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。
童年的朋友这篇文章主要写了什么
1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
2、在《童年的朋友》这篇课文的叙述中，通过大量的人物的对话叙述了“我”的往事，正是这些对话使我们清楚地看到了“我”父亲、母亲和“我”，在“我”的爱好上所表现出的各自不同的态度，以及“我”的改变。课堂上，我通过阅读感悟写法，教学生写好人物的对话。要围绕中心写好对话。
3、他们对外祖母（外祖父）所倾注的感情是人类最美好的感情。阅读这两篇文章，难道不能够勾起你对童年里那些美好的事物、美好的人的美好情感？文无定法。两篇文章表现人物采用了不同的写作手法：《童年的朋友》以外貌描写为主，基本上没有写具体的事，但却生动细腻，饱含深情。
4、每个人的童年时代多多少少都会有自己的朋友，而这些朋友，可能和自己年龄相仿也可能是自己的长辈。
5、主体描绘：接着，文章会详细描绘外祖母的形象，包括她的外貌、性格、言行举止等，以及她如何给予“我”关爱和教导，如何成为“我”童年的朋友和心灵的慰藉。 情感升华：在描绘完外祖母的形象后，文章会进一步表达“我”对外祖母的深厚感情，以及外祖母对“我”成长所起到的积极影响。
6、第一课《童年的朋友》选自俄国著名作家高尔基的自传体小说《童年》。这篇课文通过细腻的心理描写，展现了主人公阿廖沙与外祖母之间的深厚情感，以及外祖母给予他的温暖和关怀。高尔基的文笔生动，使读者能够深切感受到童年的纯真与美好。第二课《一面》则出自作者阿累之手。